Вы можете добавить выход `судо команды fdisk-l` - это ваш вопрос? После загрузки с LiveCD, пытаюсь копировать его в/usr/lib в/libncurses2.так.6` в установленный `в/usr/lib и, затем, видя, если это работает. Если это произойдет, вы, вероятно, хотите, чтобы переустановить пакет, просто чтобы быть уверенным. Школы очень часто поручают кандидатам пересчитать их средний балл по критерию, что они хотят. Например некоторые скажут лечить все+ы 4.33, или 4.3, или просто 4, и так далее. Не помню, если они дали инструкции относительно хотя плохих оценок. @dirkk я живу в Швейцарии, и я получила должность в Нидерландах начинается в декабре, и интернет еще совсем извелись с новостями по этому вопросу. Просто зайдите на Google и Salaita типа. Такая же проблема, вы нашли решение? Мда. Интересно, сколько из-за повышения температуры, достижимо в обычной высокоскоростной блендер. Я ценю проблема с растворенным воздухом и неприглядные потемнения. Я полностью согласен, что лучший способ приготовления сока является жевание в небольшой закрытой полости, которая называется рот.

Как профессор, я призываю вас переосмыслить ваши мысли: вы не "мисс достаточно очков, чтобы изменить [вашей], и класс от А+ а"; скорее, вы заработали достаточно очков, чтобы подняться к себе, но не достаточно, чтобы подняться до А+. Удивительно, насколько одна деталь может повлечь за собой огромный сдвиг в перспективе.

--- Комментарий Грег Мартин

Этот комментарий к Грег Мартин это так хорошо, и так важно здесь, что я хочу, чтобы выделить его здесь в качестве ответа, и сделать некоторые общие моменты об этом типе ситуации. Это несколько неуместной на ваш конкретный вопрос, но я приду вокруг в связи с вашим вопросом в конце, поэтому, пожалуйста, медведь со мной.


Опыта преподавания в университете, очень часто можно столкнуться с умным амбициозных студентов, которые получили высокие оценки на протяжении всего периода обучения и используются для выполнения на очень высоком уровне. Некоторые, к сожалению, принять раздражает способ обрамления своих работ, где они говорят таким образом, что устанавливает 100% успеха как неявные установки по умолчанию, и любое отступление от этого понятия "пропустить" по очкам. Это происходит естественным образом, что студенты элитных приехал, чтобы говорить об этих вещах, поскольку они всегда получаются высокие оценки на протяжении всего периода обучения, и они достаточно талантливы, чтобы реально стрелять на 100% на листе оценки. В этих случаях есть нечто естественное для этих элитных студентов в кадр вещи, как "пропавших без вести" на эту марку или что Марк, так как их фокус заключается в прополке из оставшихся ошибок в противном случае высокого уровня работы. К сожалению, с течением времени, эти студенты получают жидкое, как они говорят об обучении, и их язык отражает неявный вид, что совершенное знание используется по умолчанию для них, и что-нибудь менее совершенное представление является некоторым отклонением от нормы, часто нужны аргументы по маркам.

Другое дело, что можно встретить в элитных студентов-это неявный разворот взаимосвязи между обучением и классы --- студент элиты, часто рассматриваются формально класс будет иметь важное значение, а обучение как способ повышения оценки. В реальности, обучение имеет первостепенное значение и формальные ранги лишь несовершенный инструмент, чтобы оценить степень успешности в обучении. В крайнем случае, иногда встречает умные студенты, которые так волнуют их оценки, что они дают возможности для рефлексии и обучения, чтобы обойти их полностью. Большинство преподавателей имели хоть какой-то опыт в такой ситуации, когда они пытаются привить некоторые общие урок ученика в ходе дискуссии по маркам (например, указывая на некоторые широкие недостаток в их работе, что представляет собой "софт-навыков", которые с трудом поддаются количественной оценке), где студент не проявляет интереса в обучении из этой ситуации, но интересует только спорили на более высокую отметку.

Такого рода отношения являются недостатки в понимании процесса образования и оценки; они меняет истинную природу того, что происходит. Для амбициозных и умных студентов это, как правило, не препятствующие обучению слишком много при условии, что обучение осуществляется в рамках формального курса с фиксированной областью и оценка структуры, и с формальной оценкой марок. Однако, после того, как вы вышли из этой среды, в ситуациях без формальной классификации, эти отношения сдерживают обучения.

Большинство PhD программ сосредоточены в первую очередь на обучение студента, чтобы иметь возможность проводить самостоятельные научные исследования. Они требуют от студентов, которые являются активными в обучении, и жаждут знаний и совершенствование вне формального курса. Некоторые программы PhD курсы в начале года, а другие не имеют каких-либо курсах. Если курсовая работа является обязательным, то вы должны получить хорошие оценки на этих, но они просто рассматриваться как подготовительная работа для настоящих мясных программы --- основной упор в программе делался на способность к обучению вне курсов, и чтобы иметь возможность для продвижения вашей научно-исследовательской работы под руководством, не получая отметок в качестве обратной связи. Поэтому, когда пишете рекомендательное письмо для аспирантуры, преподаватель будет оценивать ваш вопрос знания, как это отражено в ваших классах, но он также будет пытаться оценить свои способности и готовность обучаться самостоятельно вне формальной курсовая работа. Если ваше внимание О внесении аргументы для продвижения собственных марок, в ущерб самоорганизации, рефлексии над своими действиями, и возможности для более широкого изучения, это не сулит ничего хорошего для вашей способности преуспеть в высшей научной среде, где х классов на курсы вторичны, и самоходный обучения является основной.

Я упоминаю эти вещи, потому что они являются фоном для оценки способности студента самостоятельно заниматься обучением в аспирантуре. Я конечно не говорю, что у вас есть эти недостатки, но, пожалуйста, имейте в виду, что ваш профессор, наверное, столкнулись с некоторыми студентами с этими недостатками, до того, и он пытается выяснить, если вы владеете какой-либо из этих проблем самостоятельно. Вы говорите в своем вопросе, что вы уже выступали за более высокий класс и вы получили объяснение вашей марки. В идеале, что бы помочь вам задуматься о том, как вы можете улучшить вашу работу --- не улучшить свои оценки, но вашу работу. Все, что отражает готовность к самоанализу и улучшить вашу собственную работу хорошо отразится на вас в рекомендательное письмо. Все, что отражает отношение сосредоточиться только на формальные оценки, а также устойчивость к саморефлексии выйдет плохо.